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28日上午，在省政协会议分组讨论中，减轻学生课业负担、青少年心理健康等问题引起热议。政协委员刘泓提出了“过度教育”这个观点，认为目前部分家长们成才观点太单一，学生负担重。而政协委员余文森则表示，心理教育亟待完善。
高分低能能算人才吗?
“花几万元进一个好学校，免费的职专却没人读，这个现象有问题。”刘泓表示，目前很多家长成才观念太过单一，认为上大学、进名校才是成功标志，这促使家长给孩子们太多压力，过度教育。
晚上请家教，周末要补习，寒暑假上兴趣班，“孩子缺乏接触社会、自然的机会，难免高智商、低情商。”刘泓表示，家长为了让孩子全心学习，把洗衣、做饭等家务全包了，这其实对孩子的成长很不利。“考得了高分，却不会洗衣，这样的人能算人才吗?”
目前过度教育已成为一个普遍现象，学生累，家长累，老师也累。长此以往，孩子的心理健康也容易出现问题。同时，一些人觉得读专科、职业学校是失败的表现，这已经导致人才队伍出现结构偏差。
将心理健康纳入常规检查
政协委员余文森从事教育事业多年，他认为，对未成年人进行正确的心理教育，事关千家万户的切身利益。而目前我省青少年心理教育存在很多不足，心理老师少，水平不高，各类心理教育活动缺乏规范化管理，与实践脱节等。
他建议，卫生部门把学生心理健康检查作为常规健康检查项目，联合教育部门共同指导、协助学校做好学生心理健康普测工作，建立学生心理健康档案，规范处理和科学运用各种测量结果。发挥“中小学心理健康教育指导(培训)中心”、“未成年人心理咨询与援助中心”等专业机构的人才优势，指导学校广泛开展规范的心理健康教育实践活动，全面提升中小学及职业学校教师队伍的整体心理健康教育水平。
余文森表示，减轻未成年人课业负担，也是青少年心理健康发展的重要保障。学生参与社会实践、体育锻炼以及与家长进行亲子互动，这些丰富多彩的活动可以提高心理素质，培养健康人格。
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