考完了期中考，就走进了补习班！这段时间，从厦门中小学里走出的“补习大军”正在不断壮大，各大补习机构也顺势迎来了又一轮火热的招生季。

　　在厦门的这支“补习大军”中，不但有后进生、中等生，还有很多优等生，甚至尖子生。“补习”这件事儿，早已关乎各个层次的孩子。

　　那么，究竟是不是所有的学生都有必要到校外补习呢？

　　厦初中生成补习的中坚力量

　　从上周开始，厦门一所重点中学初一学生小涵就没有周末了，原因是她的期中考成绩排到了全班前十，远比妈妈预想的好很多，于是她被送进了补习班。“考好了没周末，考差了估计连觉都没得睡。”这是小涵的调侃，对于妈妈的决策，她也没反对，因为她的同桌“班级前五，照样补”！

　　其实在平时，特别是这次期中考过后，越来越多的“小涵”走进补习班“培优”，走在他们身边的，自然还有很多群体更为庞大的中等生以及后进生。

　　据厦门一中初中部老师反馈，在该校初中绝大多数好学生都参加了校外补习，而且“他们周末补习时上课的强度远比平时校内的课堂大，所学内容的难度系数也更高，所以很多好学生周末比平时还累”。

　　导报记者了解到，在厦门的许多中学，特别是被市民们视为重点学校的初中里，情况基本都差不多。各个层次的学生也都在“补习大军”之列，优等生尤为突出。而为了帮助孩子找到优秀老师校外补课，家长们常常绞尽脑汁。

　　而在高中阶段，各校参加补习的学生人数就少很多。比如双十中学高中部，补习的学生寥寥，再比如科技中学，每个班级47至48个学生中只有六七个在补习，而且绝大多数为落后生。此外，在小学阶段，情况也远没初中那么夸张。

　　优等生因“吃不饱”外出拔高

　　初中阶段的学生为什么会成为“补习大军”的中坚力量？一位不愿具名的一线老师认为，这与厦门近几年的招生制度有关。她说，如今全市所有初中的生源质量都均衡了，而且不能分好班、普通班，所以每个班里的学生水平都参差不齐。

　　“一个班里，数量最多的其实是中等生，为了照顾大多数学生，就算是名校，校内教学内容的难度也不高，这就导致一些好学生在课堂里‘吃不饱’，所以他们需要到校外‘拔高’。”

　　该老师认为，这些优等生在学有余力时到校外适当培优很有必要，因为大家都在补，水涨船高，要拼定向生，就得跟着补，否则就会被抛在后面。而对于中等生和后进生，就没太大必要补习了。因为校内外的教学体系不同，两者有时并不能做到良性互补，这部分学生只要跟上校内老师的节奏，成绩就会提高。差生则更需摆正态度，重在平时。

　　对于高中生，双十中学老师陈紫燕则认为没必要补习，原因是学校已经进行了分层次教学，能满足学生的需求，而且高中一般都会帮学生把课程排满，“再补习等于增加负担”。

　　至于小学，且不说补习的必要性，老师们对许多补习机构的教学方法颇有微词。比如大同小学一位老师就发现，在校外补习过作文的孩子回到教室，作文要么不会写，要么全部雷同。“校外补习有捷径，他们让孩子背范文，或者给孩子题目后，向孩子描述一个场景，然后让孩子用文字复述这个‘描述’，这样的捷径对提高孩子的写作能力根本没有帮助。”

　　指挥棒还在补习热度就难减

　　有人说，学生参加校外补习，特别是初中阶段近乎“全民补习”的状况和厦门教育主管部门所倡导的“减负”相悖。但采访中，更多的老师认为，家长的焦虑与苦心都可以理解，孩子最终所将面临的高考，才是决定他们是否补习的根本原因，在中国现有的教育和招录体制下，不是教育主管部门单方面倡导“减负”，就能给校外补习降温的。

　　换句话说，只要高考的指挥棒还发挥作用，学生补习的热情就很难被浇灭。况且，据说因为这一届初三中考将进行全省统考，考虑到可能进行的全省排名，厦门对于“很多东西”也都模糊化了，包括“减负”规定的执行情况。

　　不过，导报记者在近几年高考后的状元采访中，发现有个值得一提的现象：诞生在厦门的高考状元，其实绝大多数都表示自己不曾参加过校外补习。

　　比如2015年厦门市文科状元朱志博和同年的福建省理科状元姜麟锟，就都表示从未参加过校外补习，2013年厦门市理科状元张毅也从不上补习班，他说，“最优秀的老师都在学校里，补习班的老师都不在第一线，课堂上，老师已经把最全面的知识都教给你了，没必要再去补习。”