泉州教育部门发布统计显示，2015至2016学年，泉州市中等职业教育招生人数达2.15万人，比去年增加5100多人，同比增长30.3%，这一增幅创五年来的新高。而今年，我省中职校招生同比增长为18.9%。

　　用工难的“反推”

　　“泉州中职招生的火热，主要和现在人才市场供需结构相关。”谈到今年中职教育招生的火爆，泉州教育局长郑文伟说。

　　据了解，近三年，泉州中职学校毕业生就业率均保持在98%以上，泉州制造业企业对泉州当地中职毕业生的认可度在不断提升。

　　杨晓康19岁，去年刚从泉州技工学校毕业就进入晋江361°体育用品有限公司从事车工工作。由于工种相对稀缺，他目前月薪已达5000元左右。“车工的岗位有很大的发展空间，今后如果熟练程度继续改善的话，月薪可达8000元左右。”他说。

　　泉州是我省民营制造业中心，当前，随着“刘易斯拐点”逼近，全社会用工难、用工贵的问题逐年凸显，加之纺织服装、鞋业、食品、陶瓷等数十个制造业产业面临转型升级的重要关口，迫切需要大量的技术工人。与此同时，国内高校招生数量居高不下，导致了可供就读中职学校的技术工种的劳动力出现持续下降。多种因素的综合作用下，泉州技术工人的工资出现持续上涨。

　　“技术工人稀缺，决定了这类人身价不停上涨，这直接导致与技术工相关的中职学校招生出现火爆。”泉州市人力资源和社会保障局局长廖闽欣对记者说，泉州制造业企业的技术工人，月薪从2500元涨到4500元甚至更高，大大高于刚毕业的本科生，就是这几年的事。

　　“眼下泉州中职学校出现的招生热、就业热，正是当下制造业企业用工难‘反推’的结果。”廖闽欣说。

　　政策引导

　　中职校的招生热，也是各级政府政策导向的结果。

　　面对全国范围内的产业转型对技术工种的巨大需求，近年来，国家和省、泉州市以及泉州下辖各县市区，对中等职业教育发展进行了诸多政策引导。

　　国家层面，除了就读公办中职学校三年免学费之外，从今年春季学期起，将中等职业学校和普通高中国家助学金标准由年生均1500元提高到2000元。

　　我省还打通了中职学校升学通道。据介绍，在我省2015年“高职单招”考试中，面向中职生类本科批共招收2460人；专科录取最低控制线150分（总分600分），录取率走高。此外，我省中职学生参加全国职业院校技能大赛或省级技能大赛获奖，还能享受不同的录取照顾政策，包括免试录取对口本科专业，或文化加分的照顾。

　　泉州市也赋予了中职教育的新使命。今年，泉州被列为“中国制造2025”的首个地方试点，泉州市将中等职业教育提高到与产业转型相同重要的地位与高度。今后三年，泉州将投入数亿元，加强当地民企与中职学校合作，培养一大批符合《泉州制造2025》行动纲领要求的技能型人才。

　　作为我省唯一的全国中等职业教育综合改革试点工作实验区，晋江市在中职教育方面也在持续发力。如在中职教育的资金投入上，晋江市提高相关补助，包括：实训设备专项经费每年1000万元；对高耗材专业，如机械、数控、模具、电子、汽修等专业，每年每个专业补助20万元；启动学生拔尖人才计划，每年培养和奖励经费50万元；每个名师工作室每年补助5万元等。

　　“各级政府政策的引导，给全社会发出了一个强烈的信号，大批的中学生及其家长也在改变过去的观念，争相选择中职学校。”郑文伟说。

　　现代学徒制

　　泉州中职招生热，与泉州正在探索和执行的“现代学徒制”也有关联。

　　今年暑假，晋江华侨职业中专学校的汽车运用与维修专业2013级的刘毅同学，在学校里的“中鑫之宝”钣金车间进行实训。

　　“跟着师傅学整车拆装、车身修复，学到了很多技能。”刘毅说，他特别珍惜这次“实战”经验，“这是一笔宝贵的人生财富”。

　　刘毅的师傅张尚纯也曾是晋江华侨职业中专学校的学生，2008年毕业的他，短短几年就升为主管，升级为“师傅”。

　　“学生进入企业拜师学艺，边学边工作，有利于技术的传承，这是‘现代学徒制’的一种模式。”晋江华侨职业中专学校校长陈惠群说。

　　在山区县瓷都德化，当地的德化职业技术学校的“现代学徒制”已比较成熟。校长陈文森告诉记者，学校自2011年秋季开始实施“师徒制”人才培养模式以来，共有286名工艺美术专业学生与32名师傅结对，其中已有65名徒弟出师，为推动德化县陶瓷产业转型升级和陶瓷技艺的传承提供了人才支撑。

　　近年来，根据泉州产业转型升级需要和职教现状，泉州市在职教中突出企业“双主体”地位，加快了中职学校开展“招生即招工、入校即入厂、校企联合培养”的以现代学徒制为核心的职业教育模式改革。

　　郑文伟表示，建立现代学徒制，是推动职业教育体系和劳动就业体系互动发展、打通和拓宽技术技能人才培养和成长通道、推进现代中职教育体系建设的战略选择，是深化产教融合、校企合作，推进工学结合、知行合一的有效途径。

　　原标题：泉州中职教育招生热招生人数30%增幅从何而来？